英语单词解码
2016-02-08 17:24 点击：
英语单词就是英语的思维公式：
英语单词解码：
Good好，顺利地到达目的地
Goods货物，东西顺利地到达目的地即为货物
Wind、wave、window、water都以W开头即与波纹、波浪有关系
Bank为何既有银行又有河岸的意思，因为其中含有流动的本意
Vowel不是元音的意思，代表不同规律的演变规则
Consonant也不是辅音的意思，con表示合并，表达的是事物的动作规律
Mum妈妈，m物质结构系统，m创生万物的东西
Teach教学，加上er就是具体从事这个事的人
One一，在一个范畴里两个世界存在的东西
Sina支那， sin生命原始带来的本罪a民族
Lady女士，l合乎人类生活规则、规范的人，掌握了社会规范的人
England 英国，用文明不断扩张统一全球
Along沿着，屡着一个东西往下走
Catch\cat\cut\cup 相同的符号，相同的声音背后有相同的动作
Letter 字母、信，哲学元素算子，能够让人明白事物的运动规则，结构属性的东西
有关英语词法的问题：
英语的每一个思考当中，每个词加ed表示过去，他加上ing表示进行，加一个s表示复数，他为什么会发生这么多多功能的变化呢？时间空间事件的变化呢？因为它是立体的语音表达方式，由于他的认知结果是三维思维，所以我们中国人学英语的时候会遇到思维障碍，西方人看中国文化的时候也会受到思维障碍，所以，东方人无法理解西方人，西方人也无法理解东方人。
在过去传统的科学翻译过程中，我们简单的把东方思维和西方思维进行了对比，这种对比带来的结果是什么呢？带来的结果是我们中国人用中国的眼光看西方的文化，所以我们改掉了西方的本源认识，飘离了西方的科学本质，不能用西方的思维认知西方的内涵。同样，西方人看东方人的时候，也一样用他们的思维方式看待中国的哲学和伦理，也处于高度不理解，不认同的状态，必须找到一种方法，既可以容纳懂东方的思维方式，叫以东方的思维方式为体，以西方的思维方式为用，那么这就在继承中发展，在发展中改革，中国的科学发展观必然沿着这个方向去发展，所以体和用的方式一定是以中国文化为本，那么应该引进西方的先进智慧在东方的文化中大胆改革，大胆变迁，把西方的思维融入到中国中，洋为中用，古为今用，忧为现用，成为改变我们中国现在落后的思维方式，所以这种思维方式一旦产生之后更要经过一个整个升级构架，让我们的孩子们从整个认知原理上发生改变。
中国学生学英语科学的过程：
中国英语的学习应该历经四个阶段：
1. 汉英双语双向符号翻译阶段
2. 汉英双语意识转化解码阶段
3. 双语双脑纯英语思维及知识背景塑造阶段
4. 四维思维中和意识创新生产力形成阶段
外国人眼中看到的英语与中国人眼中看到的英语本质区别是：
中国人眼中看到英语的符号，大脑中用汉语思维，在这个过程中，没有心理活动，没有知识背景，没有文化背景，没有生活经验，没有概念内涵，没有语法规律，没有历史情结，仅仅有的是英语文字符号的图像组成。外国人眼中看到的英文符号是有意义的符号，大脑中用英语思维在思考
大写字母与小写字母为什么有不同的特征？
大写表形，小写表音。举例字母A的演变过程
小写字母形态表示了舌头和口形的位置，举例小写字母a的例子
结论：传统翻译教学法取缔了对于英语文字的形态意义与语音意义的探源能力
英语单词解码：
Good好，顺利地到达目的地
Goods货物，东西顺利地到达目的地即为货物
Wind、wave、window、water都以W开头即与波纹、波浪有关系
Bank为何既有银行又有河岸的意思，因为其中含有流动的本意
Vowel不是元音的意思，代表不同规律的演变规则
Consonant也不是辅音的意思，con表示合并，表达的是事物的动作规律
Mum妈妈，m物质结构系统，m创生万物的东西
Teach教学，加上er就是具体从事这个事的人
One一，在一个范畴里两个世界存在的东西
Sina支那， sin生命原始带来的本罪a民族
Lady女士，l合乎人类生活规则、规范的人，掌握了社会规范的人
England 英国，用文明不断扩张统一全球
Along沿着，屡着一个东西往下走
Catch\cat\cut\cup 相同的符号，相同的声音背后有相同的动作
Letter 字母、信，哲学元素算子，能够让人明白事物的运动规则，结构属性的东西
有关英语词法的问题：
英语的每一个思考当中，每个词加ed表示过去，他加上ing表示进行，加一个s表示复数，他为什么会发生这么多多功能的变化呢？时间空间事件的变化呢？因为它是立体的语音表达方式，由于他的认知结果是三维思维，所以我们中国人学英语的时候会遇到思维障碍，西方人看中国文化的时候也会受到思维障碍，所以，东方人无法理解西方人，西方人也无法理解东方人。
在过去传统的科学翻译过程中，我们简单的把东方思维和西方思维进行了对比，这种对比带来的结果是什么呢？带来的结果是我们中国人用中国的眼光看西方的文化，所以我们改掉了西方的本源认识，飘离了西方的科学本质，不能用西方的思维认知西方的内涵。同样，西方人看东方人的时候，也一样用他们的思维方式看待中国的哲学和伦理，也处于高度不理解，不认同的状态，必须找到一种方法，既可以容纳懂东方的思维方式，叫以东方的思维方式为体，以西方的思维方式为用，那么这就在继承中发展，在发展中改革，中国的科学发展观必然沿着这个方向去发展，所以体和用的方式一定是以中国文化为本，那么应该引进西方的先进智慧在东方的文化中大胆改革，大胆变迁，把西方的思维融入到中国中，洋为中用，古为今用，忧为现用，成为改变我们中国现在落后的思维方式，所以这种思维方式一旦产生之后更要经过一个整个升级构架，让我们的孩子们从整个认知原理上发生改变。
中国学生学英语科学的过程：
中国英语的学习应该历经四个阶段：
1. 汉英双语双向符号翻译阶段
2. 汉英双语意识转化解码阶段
3. 双语双脑纯英语思维及知识背景塑造阶段
4. 四维思维中和意识创新生产力形成阶段
外国人眼中看到的英语与中国人眼中看到的英语本质区别是：
中国人眼中看到英语的符号，大脑中用汉语思维，在这个过程中，没有心理活动，没有知识背景，没有文化背景，没有生活经验，没有概念内涵，没有语法规律，没有历史情结，仅仅有的是英语文字符号的图像组成。外国人眼中看到的英文符号是有意义的符号，大脑中用英语思维在思考
大写字母与小写字母为什么有不同的特征？
大写表形，小写表音。举例字母A的演变过程
小写字母形态表示了舌头和口形的位置，举例小写字母a的例子
结论：传统翻译教学法取缔了对于英语文字的形态意义与语音意义的探源能力